家里课余有给他安排奥数学习吧？”

颜青抬起头，非常确定的摇了摇，“不，家里有人是念理工科出身的，时不时会给他讲解一下题目。并没有专门的练奥数。”

“也是，”邢老师认可了他的解释，“这孩子的解题，的确让人觉得技巧的成分有是有，但不是最主要的部分。关键还是他整体的思路难能可贵。不过，”她话音一转，“粗心的毛病是一定要改的。在这种问题上失分太可惜了。我的建议是寒假期间每天练习至少二十道计算题，要仔细，养成做完一步检查一步的习惯，也算是让他保持计算的手感吧。”

颜青谢过她，翻开专门带来的笔记本，把她刚说过的话一字一字的写下来。写到“整体的思路难能可贵”的时候，心里又是高兴又是说不出的苦涩。沈涵的分析架构，即使是透过颜浩的试卷，也会让人眼前一亮。胸口涌起莫名的酸胀，颜青一瞬间几乎无法看清自己落笔的字迹。

这时，家长们开始陆续离开，教室里慢慢静下来。讲台前的小蔡老师正和一个皮肤黝黑、身材高大的家长交谈。颜青本没注意到他们，忽然听见蔡老师说，“与童的语文一直都还不错，很有想象力，对外界变化也很敏感。像描写小动物、自然环境之类的文章，他可以写得生动细腻，而且视角非常令人意想不到。不妨好好培养一下，把这作为以后升学的一个突破口吧……”

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