记忆 memori

我们淡忘欢乐，我们铭记痛苦。

――西塞罗【注1】

很快，孩子们和我都习惯了在雅典的生活。昔日的罗马，栖息繁衍着比鸽子更多的尔虞我诈。相比起来，雅典的生活宁静得像一位厌倦了思想的智者。正如西塞罗所言：在这里，人们思考文化，探究学术、宗教和农业，钻研法律并创造出司法体系；所有文化都是从这座城市开始，然后如光线般扩散到大陆的各个角落【注2】。

日出日落，月盈月亏。时光如流水，从高处的源头淌落，逐渐汇聚，漫过全身，人沉浸其中而不自觉。冬去春来，天狼星隐去，暖风重回奥罗拉【注3】的怀抱。人们换下厚重的冬衣，顿觉轻快。一丛丛野丁香无需播种，迫不及待地绽开了饱满的花蕾。

这段时间里，安提勒斯的学业走上了正轨。他很快适应了雅典人的传统教学方式。

雅典人与罗马人的教育理念自有差异：罗马人到希腊留学，多选择实用性极强的学科，例如演说术、修辞学、法律等，为今后成为政客或律师铺路。这是罗马人的务实。而雅典人传统的教育是多方面的，他们希望培养学生的美德、审美鉴赏力、健康的体魄，追求智慧与想象力的均衡发展。旨在赚钱与追名逐利的技术被排斥在学校大门之外，被认为是庸俗和缺乏教养的。

最近，安提勒斯新学了好几首伊索的诗歌，读完了普罗狄克斯的《赫拉克勒斯的抉择》，赫拉克勒斯很快成为他最崇拜的神话英雄。他临摹的绘画习作，被老师赞扬。另外，由于他很有可能是安东尼将来的继承人，所以家庭教师特意为他增加了一些关于希腊罗马历史、地理的课程内容，为培养统治者做准备。虽然我认为对于一个这么小的孩子，这是不必要的，但安提勒斯似乎并不反感这些学习内容，我便也没有反对。

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